统计数据不能说明个案
市教育科学研究院长吴刘光明认为，这一组数据可以得出这样的结论：受过高等教育的人群，其孩子的学业水平要高一些；父母是否受过高等教育与孩子语文和外语学业水平的相关性要大于与数学和科学学业水平的相关性。
吴刘光明解释，这是统计数据，不能说明个例，不能以父母学历高低来解释每位学生的学业水平。也就是说，从个例而言，高学历的父母，孩子的学业水平不一定就高；低学历的父母，孩子的学业水平不一定就低。但统计数据表明，就整个人群而言，受过高等教育的人群的孩子的学业水平，要高于没有受过高等教育的人群的孩子。这可以让我们思考家庭因素对孩子的学业成长的影响。
市教科院专家分析，低学历家庭的孩子学业水平不如高学历的家庭，绝对不是遗传原因，更多的可能是受过高等教育的家长在学习习惯、学习方法、学习意识等方面会对孩子产生言传身教和潜移默化的影响，尤其是对孩子阅读习惯和积累上的影响要更积极一些。
